DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO: CONOSCERE, DIAGNOSTICARE, RIABILITARE

950,00  Esente IVA

Descrizione

MODALITÀ

Corso online in due modalità a scelta:
– FAD SINCRONA con Webinar in diretta: date da definire
– FAD ASINCRONA con lezione registrate accessibili su piattaforma 24 ore su 24

OBIETTIVI DEL CORSO

Il corso di formazione sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento ha l’obiettivo di fornire competenze sulla
diagnosi e l’intervento dei Disturbi dell’ Apprendimento. Il corso consentirà ai professionisti di apprendere il
percorso valutativo dei DSA, dalle prime fasi di incontro con lo studente e la famiglia, l’utilizzo degli
strumenti diagnostici, l’interpretazione dei risultati testistici, per arrivare alla formulazione della diagnosi e
la stesura del profilo di funzionamento e, infine, alla progettazione e attuazione di percorsi di intervento e
alla condivisione tra specialista, scuola e famiglia di strategie personalizzate per favorire il percorso
scolastico e il benessere dello studente.
All’interno del corso si tratterà degli aspetti teorici ma anche della pratica clinica attraverso la
presentazione di casi e momenti di esercitazioni e discussione per consentire ai partecipanti di acquisire le
competenze sui protocolli di valutazione e gestire le importanti fasi successive alla diagnosi.
Il percorso di formazione approfondisce anche gli aspetti di fatica visiva, le abilità visive e gli aspetti visuo-
motori, visuo-percettivi e visuo-spaziali.
Il corso consente di ottenere i requisiti per l’accreditamento di equipe di professionisti autorizzati dalle
ATS regionali a effettuare la prima certificazione diagnostica dei DSA valida ai fini scolastici.

STRUTTURA DEL CORSO

Il corso è articolato in 3 moduli per un totale di 150 ore con l’assegnazione di 50 ECM per ogni modulo.
Si svolgerà online. Verranno fornite le slide presentate durante le lezioni. Possibilità anche in modalità FAD
asincrona registrata.
Le lezioni si svolgeranno nei weekend, giornate della durata di 7.5 ore circa ciascuna.
PER L’OTTENIMENTO DEGLI ECM NON È CONSENTITA LA PARTECIPAZIONE SOLO AD UN SINGOLO
MODULO.

 

DESTINATARI

Psicologo, Neuropsicologo, Neuropsichiatra Infantile, Logopedista.

 

COSTI

950,00 Euro

 

RILASCIO

Al termine del corso verrà rilasciato l’attestato di partecipazione.
Per i crediti ECM è necessario il raggiungimento dell’80% di frequenza.

 

PROGRAMMA

1° Weekend

Sabato Conoscere i Disturbi dell’ Apprendimento: indicatori, manifestazioni e tipologie di disturbo
La normativa in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento
Il percorso diagnostico

Domenica La segnalazione: la conduzione del primo colloquio e dell’anamnesi
Esemplificazioni: Cosa dicono gli studenti e cosa dicono i genitori
Gli strumenti di valutazione e la certificazione diagnostica

2° Weekend

Sabato Valutare le capacità cognitive attraverso la Scala Wisc IV: somministrazione e interpretazione
Profili tipici alla Wisc IV nei DSA
Presentazione di casi e esercitazione pratica

Domenica Il Disturbo della lettura e della comprensione del testo: somministrazione e interpretazione degli strumenti diagnostici
Il contributo dell’ortottista alla valutazione della Dislessia (D.ssa M. Stazzi)
L’occhio del dislessico
Segni e sintomi di affaticamento oculare: VSSC- Visual Sympthoms Scoring Chart
Le abilità visive: cosa sono e come interferiscono. Individuazione precoce di alterazioni.
L’Attenzione visiva
Interpretazione di referti “visivi”
Presentazione di casi e esercitazione pratica sulla somministrazione e interpretazione dei test diagnostici

3° Weekend
Sabato Il disturbo della scrittura e della competenza ortografica: somministrazione e interpretazione degli
strumenti diagnostici
Il contributo dell’ortottista alla valutazione della Disgrafia (D.ssa M. Stazzi) Adattamenti posturali
Cenni sulla disprassia
Presentazione di casi e esercitazione pratica sulla somministrazione e interpretazione dei test diagnostici

Domenica
Il disturbo delle abilità aritmetiche: somministrazione e interpretazione degli strumenti diagnostici
La valutazione delle abilità di problem solving
Presentazione di casi e esercitazione pratica sulla somministrazione e interpretazione dei test diagnostici

4° Weekend
Sabato e Domenica La valutazione in età adulta: LSC-SUA la batteria per la valutazione dei DSA e altri disturbi in studenti universitari e adulti.
Presentazione di casi e esercitazione pratica sulla somministrazione e interpretazione dei test.

5° Weekend
Sabato Valutazione neuropsicologica: competenze mnestiche, visuo percettive, funzioni attentive e funzioni
esecutive.
Presentazione ed esercitazione sugli strumenti di valutazione

Domenica
Il ruolo della logopedista: la valutazione delle abilità linguistiche.
Il ruolo del neuropsichiatra: l’esame neurologico
Stesure delle certificazione diagnostica.
Il colloquio di restituzione.
Esercitazione pratica.

6° Weekend
Sabato
Gli strumenti compensativi e misure dispensative
Il piano didattico Personalizzato (PDP)
I rapporti scuola, famiglia e clinico.

Domenica
Il ruolo degli aspetti emotivo – affettivi negli apprendimenti
Esperienza clinica e storie di con i bambini e ragazzi

7° Weekend
Sabato Il trattamento e la riabilitazione del Disturbo della lettura
Trattamento ambulatoriale e teleriabilitazione: progetti d’intervento.
La riabilitazione visiva (D.ssa M. Stazzi)
Indicazioni visive per una buona igiene visiva (D.ssa M. Stazzi)
Presentazione di un caso

Domenica Il trattamento e la riabilitazione dei disturbi della scrittura e dell’espressione scritta: progetti d’intervento
La riabilitazione visuo – percettivo – motoria e il Metodo Stazzi (D.ssa M. Stazzi)

8° Weekend
Sabato (D.ssa Corcella Palma Roberta) Il trattamento e la riabilitazione delle abilità di calcolo e problem solving: progetti d’intervento
L’intervento sulla comprensione del testo: l’importanza della metacognizione
Trattamento ambulatoriale e teleriabilitazione
Presentazione di casi

Domenica Le batterie di valutazione e autovalutazione delle abilità di studio
Presentazione di casi e esercitazione pratica.

9° Weekend
Sabato Potenziamento e abilitazione al metodo di studio: l’importanza di lavorare in modo personalizzato sul
metodo di studio. Potenziamento del metodo di studio secondo un approccio integrato: presentazione di un percorso
strutturato in più incontri

Domenica Il Disturbo Non Verbale: a che punto siamo?
Il contributo dell’ortottista al Disturbo Non verbale (D.ssa M. Stazzi)

10° Weekend
Sabato Il rapporto clinico e scuola: il ruolo dello screening e dei prerequisiti
Domenica Discussioni di casi
Test di verifica ECM

Docenti

D.ssa Gabriella Glorioso
Psicologa e Psicoterapeuta Cognitivo – Comportamentale.
Esperta in neuropsicologia, specializzata nella diagnosi e riabilitazione dei Disturbi dell’Apprendimento
dall’infanzia all’età adulta.
Maturata esperienza di costruzione e ideazione di percorsi sul metodo di studio, sull’educazione emotiva e
di percorsi di Parent Training per sostegno alla genitorialità.
Da ottobre 2011 sono Consulente per la UONPIA (Unità Operativa di Neuropsichiatria dell’Infanzia e
dell’Adolescenza) dell’ ASST Melegnano e Martesana – nell’ambito del Progetto “Disturbi di Apprendimento
e linguaggio”, all’interno del quale mi occupo di percorsi di valutazione diagnostica di
Disturbi dell’Apprendimento e ADHD, conduzione di gruppi di preadolescenti con DA per training di
facilitazione allo studio e di sostegno psicologico per problematiche emotive associate al disturbo, percorsi
di sostegno psicologico e interventi educativo – formativi a gruppi di genitori e insegnanti.
Formata al Metodo Stazzi Multidisciplinare e docente Advanced Visual Rehabilitation corso online base in
Riabilitazione visiva – metodo Stazzi dal titolo Conoscere i DSA: dai prerequisiti alla riabilitazione.
Socio AIRIPA— Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento nella Psicopatologia dell’Apprendimento.

D.ssa Marina Stazzi, Ortottista e Educatrice Tiflologica.
Responsabile per 18 anni circa di un centro regionale di ipovisione e riabilitazione visiva milanese, ideatrice
del Metodo Stazzi per la riabilitazione visiva nella dislessia e disprassia con varie pubblicazioni e annesso
comitato scientifico. Responsabile dell’ Advanced Visual Rehabilitation per la ricerca, studi e aggiornamento sulla riabilitazione visiva.
Autrice di vari libri inerenti la riabilitazione visiva, ricerca visiva, rieducazione del controllo visuo-posturale e
stimolazione visiva nel bambino sano o con problemi visivi.
Come tiflologa ed insegnante di letto-scrittura braille si occupa inoltre dell’integrazione scolastica del
disabile visivo.

D.ssa Corcella Palma Roberta
Psicologa, esperta in psicopatologie dell’apprendimento, dottore di ricerca in Scienze della Formazione
Primaria. Libera professionista, è consulente e formatore presso enti pubblici e privati (Istituti Comprensivi,
Scuole dell’infanzia della provincia di Monza Brianza, Enti di formazione). Ha collaborato, come docente a
contratto, con l’università degli Studi di di Pavia e con l’Università degli Studi di Milano Bicocca. Supervisore
presso il Master Universitario in “Psicopatologie dell’apprendimento” dell’ Università degli Studi di Padova.
Presidente della sezione Lombardia dell’associazione AIRIPA. Si occupa di prevenzione delle difficoltà di
apprendimento, diagnosi e trattamento di DSA e disturbi dell’età evolutiva. Appartiene ad un’équipe
autorizzata dall’ASL di Monza e Brianza per Prima Certificazione DSA. Autore del Questionario Osservativo
IPDA e dei Materiali IPDA e di altri contributi presso riviste di carattere scientifico.

Chiara Pestoni, logopedista
Laurea magistrale in psicologia, formata in PRL, esperta nella valutazione e nel trattamento di bambini con
disturbi del linguaggio e difficoltà degli apprendimenti scolastici. Con lunga esperienza nei servizi territoriali
di neuropsichiatria con cui ha collaborato per vent’anni. Terapista certificata nel metodo Feuerstein si
occupa di potenziamento cognitivo individuale e in gruppo. Formata nella metodologia Oral Motor Teraphy
segue bambini con ipotonia del distretto orale. Segue progetti di screening e prevenzione delle difficoltà di
letto – scrittura in scuole del territorio milanese. Opera attualmente in regime di libera professione in un
studio multidisciplinare a Milano, all’interno di un equipe autorizzata ATS per diagnosi DSA.

 

 

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